La diffusion d’un support pédagogique évoquant un couple de même sexe dans un établissement scolaire étranger à Sfax a suscité une vive controverse et relancé les appels à un encadrement plus strict de ces structures.
Une organisation de protection de l’enfance a exprimé ses inquiétudes et demandé un renforcement des mécanismes de contrôle administratif et pédagogique, estimant que certains contenus pourraient ne pas être en adéquation avec les repères socioculturels locaux.
Cette affaire ravive un débat plus large autour du fonctionnement des écoles étrangères en Tunisie, partagées entre autonomie pédagogique et nécessité de régulation nationale. D’un côté, ces établissements revendiquent des programmes spécifiques et une ouverture internationale assumée, souvent recherchée par les familles.
De l’autre, certains acteurs appellent à davantage de transparence et à une meilleure intégration de référentiels nationaux, dans un contexte où le choix de ces écoles s’explique aussi par les attentes élevées des parents vis-à-vis de la qualité de l’enseignement et des perspectives offertes.