“Les résultats de la session principale du baccalauréat 2026 sont en recul par rapport à l’année précédente”, a estimé lundi le président de l’Association tunisienne des parents et des élèves (ATUPE), Ridha Zahrouni, relevant que cette baisse des taux de réussite a touché, selon lui, la quasi-totalité des délégations régionales de l’éducation.
Dans une déclaration à l’agence TAP, il a indiqué que le taux de réussite national à la session principale du baccalauréat s’est établi cette année à 35,67 %, contre 37,08 % lors de l’année scolaire écoulée.
Il a souligné que l’ensemble des gouvernorats du pays connaissent, à des degrés différents, des difficultés liées à l’échec scolaire. Selon lui, les régions affichant des taux de réussite plus élevés sont celles où les effets de ces difficultés sont moins prononcés, notamment en matière d’abandon scolaire précoce.
Ridha Zahrouni a, dans ce contexte, appelé à la mise en place d’une stratégie de réforme du système éducatif, dès les premières étapes de la scolarité, à travers le renforcement des acquis fondamentaux des élèves en lecture, en écriture et en calcul, afin de réduire le décrochage scolaire.
Il a estimé qu’il est devenu indispensable de consolider les compétences des élèves dans ces apprentissages de base pour garantir leur maintien dans le système éducatif, améliorer les résultats aux concours et examens nationaux et accroître les taux de réussite.
Selon lui, une telle réforme aurait également des retombées positives sur d’autres phénomènes négatifs observés dans l’école tunisienne, notamment la recrudescence de la violence et des comportements à risque, en faisant de l’établissement scolaire un espace plus attractif et en limitant le décrochage scolaire.
Le responsable a rappelé que le nombre d’abandons scolaires précoces est estimé à près de 100 mille cas par an. Ce phénomène, qui touche différemment les garçons et les filles, favorise selon lui la propagation des comportements à risque et l’aggravation des problèmes au sein de l’école publique.
Publiés par l’Institut national de la statistique, les résultats du Recensement général de la population et de l’habitat 2024, ont montré que 4,5 % des enfants âgés de 6 à 16 ans sont hors du système éducatif.
Parmi eux, 3,5 % ont abandonné leurs études et 1 % n’ont jamais été scolarisés. Les données révèlent également que le taux d’abandon atteint 8,1 % chez les 12-16 ans, contre 1,6 % chez les enfants âgés de 6 à 11 ans.